(1)
“痛苦”、“幸福”是进入三级修后接触最多的话题。进班快4个月,在佛法里浸泡,收获肯定有,特别欢喜自己已经开始学会控制心念。
可最近发生的一件事,却让我发现,自己还是时常在不经意中被狡猾的“痛苦”所控制。
在思维的过程中,不得不提同班的法霞师兄,是他促使我反省。
(2)
进班前我对法霞师兄不熟悉。第一次印象是在进班前的一次沙龙上。那次,他诚恳、谦逊地说出自己的担心——怕跟不上进度。
当时觉得他好可爱,又不是考什么试,有啥子担心的。其实,那是他内心从一开始就把三级修学定义成一件极严谨的事。现在回想,很惭愧。
之后,他的行为一次又一次地触动了我, 令我发自内心生起对他深深的敬佩。
他有两个孩子,且年龄小。自修、共修都要占用时间,特别是一周两次的共修时,他需要母亲常常帮他看护小孩。
也许他母亲对佛法有误解,加上年纪大,带小孩也力不从心。所以,对法霞师兄的修学不是很支持。
为此,母子之间还产生一些冲突。事后,法霞师兄处于痛苦与纠结、焦虑中。一则后悔与妈妈发生冲突,那是不孝的行为; 一则渴望修学,但又无法安心修学。
修学首先要得到家人的理解与支持,不能引起家庭矛盾。基于此,他暂时退出班级共修。
法霞师兄在最后一次参加班级共修恭听《慈经》时,一直偷偷掉泪。
此景震惊了我。虽不能完全体会他的心情,但男儿如此落泪,足以证明三级修学在他心目中的地位。
我对他竖起大拇指,可心里却想,也许他会渐渐退出修学了。结果我错了,他的行为得到了别人的敬重:
.他尽力参加早定课,比我们做得还好。一次晚定课,他无意间打开镜头,显示环境是车里;
◎他与同单位的两位师兄在单位进行小组共修;
◎他积极主动交心得体会;
◎他还承担早定课的轮值。
目前,法霞师兄在修学上顺缘是不具足的,或者说,他在修学方面有 “痛苦”。
反观自己,没有人阻碍我修学,仅仅是做事和修学有时会有时间冲突。看上去我是“快乐”的,而正因“快乐”,就易随性修学。
可问题是,我真会“快乐”吗?不,我是被狡猾、隐蔽的痛苦所控制。若长此以往,将来在面对逆境时,是无能力或无力量自我解脱的,会再次堕入情绪的轮回中。若严重时,将如大象陷泥潭,无法自拔。
而法霞师兄表面“痛苦”,可他最终将获得幸福,获得心灵的平静。因为,他一直在痛苦中改变自己。
(3)
修学佛法的最终目的是悲智双运,自觉觉他。过程中必然会有痛苦,这是蜕变的过程,是与串习对着干的过程。
任何学习都不能处于舒适区,否则不是真正的学习,不会发生质变,即便改变,程度也有限。
对修学的要求应是每天/每周按量学习法义,按时早晚课,若做不到,随性来,就是处于舒适区学习。因为我们还会遵循串习,而不是用好习惯去代替。
另外,修学是我们种植福田、积累福德资粮的机会。开班之初,我对很多承担持一种躲避的心态,吝啬自己的时间。现在仍做得不好。
德国心理治疗师海格灵说过一句话:“受苦比解决问题来得容易,承受不幸比享受幸福来得简单。”
随性最后的结果是受苦,但过程轻松、容易,因为那是按旧习惯、串习行事。
与之相反,认真的修行则是接纳现实,承受“因果”的过程,肯定难受。可修学佛法是能终级解决人生问题的手段和途径。
世上没有白走的路,每走一步都算数。至于将来的果是正数,还是负数,就看当下所走的方向是对,还是错。
与优秀的师兄同路同行,是一种幸运。法霞师兄,您会得三宝加持,期待您早日回到班级,一起同行。
感恩法霞师兄,您一直在鞭策我们,也为我们树立了好榜样。
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